Zimowe zabawy - scenariusz zajęć dla dzieci 5 - 6 letnich

Cele ogólne:
- kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,
- wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

Cele szczegółowe:
- rozwijanie logicznego i twórczego myślenia,
- usprawnianie motoryki artykulacyjnej,
- utrwalanie prawidłowego toru oddychania,
- ćwiczenie integracji sensorycznej,
- podnoszenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo- ruchowej.

Zakładane efekty- osiągnięcia dzieci:
- dziecko wskaże ubranie wg kategorii podawanych przez nauczyciela,
- dziecko wykona prawidłowo ćwiczenia oddechowe, ruchowe i ćwiczenia narządów mowy,
- dziecko włączy się do zabawy z systemu „Edukacja przez ruch”.

Środki dydaktyczne:
- różne części garderoby (sukienki, kapelusze, kurtki, czapki, szaliki, rękawiczki itp.),
- kawałki waty,
- po 4 kółka dla każdego dziecka (3 białe i 1 czerwone, do 10 cm średnicy),
- niebieskie kartki formatu A-4, szare i ciemnoniebieskie kredki,
- odtwarzacz i płyta CD z utworem „Paddy the dancer” zespołu Carrantuohill.

Formy pracy:
● działalność grupowa, zbiorowa i indywidualna.

Metody pracy:
● podające
● eksponujące
● praktycznego działania
● inne- technika twórczego myślenia („Chińska encyklopedia”), zabawa ruchowa, ćwiczenie oddechowe, elementy systemu „Edukacja przez ruch” D. Dziamskiej.


Przebieg zajęcia:

1. Zabawa dydaktyczna „Zimowe ubrania”.
Nauczyciel przygotowuje plastikową skrzynię a w niej różne ubrania. Dzieci kolejno wyciągają jej zawartość z zamkniętymi oczami. Nazywają i opisują poszczególne części garderoby.
Następnie oddzielają ubrania, które są noszone zimą od noszonych w innych porach roku.
Dzielą je również wg nietypowych kategorii podawanych przez Nauczyciela (technika twórczego myślenia – tzw. „Chińska encyklopedia”), np. ubrania mięciutkie, frędzelkowate, wzorzyste, wydłużone, o 2 końcach itp.

2. Zabawa ruchowa „Sporty zimowe”
(naśladowanie ruchów wykonywanych podczas jazdy na nartach, sankach, łyżwach itp.).

3. Ćwiczenie oddechowe „Śnieżynki” (dzieci wykonują krótki wdech nosem i zdmuchują kawałki waty z otwartej dłoni powietrzem wydychanym ustami).

4. Gimnastyka narządów mowy „Misie zimą”- wykonywanie odpowiednich ćwiczeń podczas czytanego przez Nauczyciela opowiadania (wg „Logopedycznych zabaw grupowych...” R. Sprawki i J. Graban).
Misie przygotowują się do zimy, są śpiące (dzieci ziewają). Nucą sobie kołysankę (śpiewają aaa). Misiom jest zimno (drżą, wykonując „motorek” wargami), więc muszą się ogrzać (chuchają na ręce). Misie przeziębiły się (dzieci kaszlą z wysuniętym językiem). Mama misiowa daje im lekarstwo, które jest słodkie i smaczne (oblizują wargi ruchem okrężnym, „kląskają” językiem). Misie są zadowolone (dzieci mruczą wybrzmiewając na jednym wydechu głoskę m: mmm). Mogą już jeść miodek (dzieci układają dłonie w kształt miseczki, wysuwają język z buzi, wykonują ruchy naśladujące wylizywanie).

5. Zabawa z systemu „Edukacja przez ruch”- „Śnieg i bałwanki”.
Dzieci siedzą przy stolikach. Każde ma przed sobą przymocowaną do niego niebieską kartkę formatu A-4 oraz kredkę w kolorze szarym i ciemnoniebieskim. Obiema rękami wykonują rytmiczne kropki w rytm słuchanej muzyki.
Na znak nauczyciela dzieci zamieniają się kredkami i dalej wykonują kropki. Mogą również zamieniać się miejscami w trakcie kreślenia, rytmicznie klaskać, skakać oraz chodzić wokół stolików.
Następnie układają i naklejają na swoją kartkę bałwanka z trzech białych kółek oraz jego kapelusz z czerwonego kółka złożonego na pół.
Następuje swobodna rozmowa na temat prac i zestawienie ich w duży obraz „Śnieg i bałwanki”.