Plan pracy wychowawczo - dydaktyczno - opiekuńczej w grupie "Maluchy"

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNO – OPIEKUŃCZEJ W GRUPIE „MALUCHY” – WRZESIEŃ

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
1. „Jesteśmy przedszkolakami”
2. „Znamy swoich kolegów”
3. „Dbamy o nasze zabawki”
4. „Szukamy pani jesieni”
5. „ Poznajemy uroki jesieni”

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne:
1. poznanie zasad i reguł obowiązujących w grupie przedszkolnej, zapoznanie z pomieszczeniami przedszkolu, poznanie dzieci ze znaczkami w szatni, znajomość miejsc przechowywania swoich rzeczy w szatni i Sali.
2. rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia, wdrażanie do mycia rąk przed posiłkami.
3. wdrażanie do bezwzględnego zakazu samowolnego oddalanie się od nauczyciela.
4. zapoznanie z pierwszymi oznakami jesieni i zmianami zachodzącymi w świecie przyrody na progu jesieni.

Treści programowe:
1.orientacja w pomieszczeniach przedszkola oraz znajomość miejsca przechowywania swoich rzeczy.
2. tworzenie warunków do samodzielnego podejmowania zabaw ruchowych.
3. uczestniczenie w rozmowach prowadzonych przez n-la z dziećmi.
4. zbieranie i przechowywanie materiału przyrodniczego.
5. uważne słuchanie opowiadań nauczyciela.
6. odtwarzanie ruchem zjawisk przyrodniczych
7. przyzwyczajanie do przestrzegania nakazów, zakazów obowiązujących w grupie.

Współpraca z rodzicami:
Według harmonogramu na rok szkolny 2010/2011, dotyczyć będzie głównie kontaktów indywidualnych i rozmów n/t adaptacji dzieci do warunków przedszkolnych i organizacji kontaktów i współdziałania z rodzicami, treści organizacyjne grupy. Włączenie rodziców w akcje i imprezy proponowane w przedszkolu w m- Cu wrześniu.

Praca indywidualna:
1. prowadzenie obserwacji wstępnej dzieci w trakcie zajęć oraz zabaw
2. ułatwienie dzieciom adaptacji do grupy przedszkolnej – działania mające na celu zapewnienia dzieciom poczucia bezpieczeństwa.
3. zachęcanie dzieci do przestrzegania obowiązujących norm społecznych (kodeks grupy), współdziałania z osobą dorosłą i innymi dziećmi w parach, małych zespołach i z całą grupą.
Literatura:
K. Sąsiadek – „Zabawy paluszkowe”, Cz. Janczarski „Miś uszatek i przyjaciele”, „Gry i zabawy ruchowe dla najmłodszych”, „Zabawa z piosenką”, inne

Uwagi o realizacji planu za miesiąc WRZESIEŃ:

„Jesteśmy przedszkolakami”

ŚRODA:
I. Powitanie dzieci w przedszkolu, rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami. Przydzielenie znaczków indywidualnych, próby nazywania obrazków. Naklejanie przez n-kę wizytówek z imieniem dzieci. Zachęcanie do zabaw dowolnie wybraną zabawką – odkładanie na wyznaczone miejsce. „Balonik” – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa.

II. „Jak się nazywasz?” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem piłki. Poznawanie imion kolegów, oswojenie się z nowym otoczeniem i osobami, ośmielenie w kontaktach z nauczycielem i innymi dziećmi. Zachęcanie do udziału dzieci płaczące i wycofujące się. Zabawa ruchowa do piosenki „Kolorowa piłka z elementem skoku.
Dla chętnych dzieci:„Dziś wesoła nowina – przedszkole się zaczyna” – opowiadanie N. na podst. utworu M. Kownackiej z wyk. pacynek. Zapoznanie z salą i jej najbliższym otoczeniem.
Zabawy dowolne dzieci wybranymi zabawkami – lalki, samochody, pluszami, zabawy konstrukcyjne na dywanie. Próby dostosowania do otoczenia – normy, umowy, chęć współpracy.

III zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Znajdź swój znaczek”
Podstawa programowa: 1/1, 1/2, 1/5, 3/1

CZWARTEK
I. kontakty indywidualne z dziećmi i rodzicami w szatni i na Sali. Otaczanie opieką dzieci płaczące, zachęcanie do zabawy wybraną zabawką. Zabawa tematyczna „Dom” – zabawy lalkami, przygotowanie lalkom śniadania. Oglądanie w kąciku książeczek o tematyce przedszkolnej, próby nazywania obrazków. Zabawa ruchowa „Piłeczki”.

II. „Jestem sobie przedszkolaczek” – słuchanie piosenki śpiewanej przez n-kę, ilustrowanie przez N. treści piosenki ruchem, próby poruszania się przy muzyce. Chodzenie i bieganie w rozsypce. Zabawa ruchowa „Przedszkolaki maszerują” – próby rytmicznego poruszania się wokół dywanu. Zabawy dowolne klockami, samochodami z wykorzystaniem makiety ulicy, zabawy plasteliną przy stolikach. Opieka nad dzieci nieśmiałymi i płaczącymi, zachęcanie do zabawy wszystkich dzieci.
Dla chętnych dzieci: „Moja przytulanka”- w małej grupie – kolorowanie kredkami postaci ulubionych pluszaków. Zapoznanie ze sposobem trzymania kredki.

Zabawy konstrukcyjne na dywanie, zapoznanie z wyposażeniem kącików lalek i samochodów, ustalanie zasad korzystania z zabawek – zawieranie umów, zabawy dowolne.
III. zabawa ruchowa z elementem bieżnym „Gonimy motyla”
Podstawa programowa: 3/1, 5/4, 8/1, 9/2.


PIĄTEK
I. zabawy konstrukcyjne dużymi klockami – dowolne formy przestrzenne, nazywanie swoich budowli przez dzieci. Wdrażanie do zgodnej zabawy. „W łazience” – rozmowa połączona z działaniem, zapoznanie z etapami mycia rąk oraz korzystania z toalety. Tworzenie miłej, radosnej atmosfery w grupie. Zab. dyd. „Pantofelki”. Zabawa ruchowa „Pajacyk” skoczna

II. „Idziemy do przedszkola”- zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści. Zachęcanie dzieci do wspólnej zabawy, ośmielanie dzieci wycofujących się. Zapoznanie z jednym sygnałem oznaczającym zbiórkę przy nauczycielce i siad na dywanie.
Dla chętnych dzieci: „Paluszki” - słuchanie wiersza , zabawa paluszkami do słów utworu. Nabywanie umiejętności poruszania określonymi palcami. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Tunel”
Zabawy dowolne przy stolikach – układanie puzzli, kolorowanie obrazków, oglądanie książeczek, zabawy guziczkami. Czynności wychowawczo – opiekuńcze wobec dzieci płaczących i mających trudności z adaptacją w przedszkolu. Abawy dużymi klockami na dywanie.

III. zabawa ruchowa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce”
Podstawa programowa: 5/4, 3/1, 2/1

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA

1. codzienny pobyt na świeżym powietrzu – wdrażanie do bezpiecznego poruszania się w parach i nie oddalania od nauczyciela poza budynkiem. Zabawy w piaskownicy foremkami i łopatkami – zwrócenie uwagi na nie wysypywanie piasku z piaskownicy.
2. słuchanie krótkich bajek czytanych przez nauczyciela połączone z pokazywaniem przez dzieci.
3. Ćwiczenia usprawniające mięśnie warg „Prześlij całuska”
4. zabawy z wierszem „Mam 3 latka”
5. zabawa „Kto mnie woła?” – rozpoznawanie głosów kolegów
6. zabawy konstrukcyjne klockami drewnianymi.

Praca indywidualna:
- prowadzenie obserwacji dzieci, poznawanie umiejętności i zachowań podczas zabawy, zajęć dowolnych, organizowanych z grupą, indywidualnie.
- zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu.
- otoczenie opieką dzieci nieśmiałych i mających trudności adaptacyjne.

„Znamy swoich kolegów”

PONIEDZIAŁEK
I. powitanie dzieci w przedszkolu. Rozmowy indywidualne, filtr poranny. Zapraszanie dzieci do Sali zabaw. Zabawa integracyjna „Nasze imiona” – przypomnienie imion kolegów z grupy – z wykorzystaniem kłębka wełny. Zabawy klockami drewnianymi i samochodami. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Słońce świeci – deszczyk pada”

II. „Marsz za nauczycielką”- zestaw zabaw ruchowych. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Tak robimy”. Zabawa z elementem czworakowania „Kotki na polowaniu”. Doskonalenie podskoku przez zabawę z elementem poskoku -„Żabki skaczą. Zabawa wyciszająca do piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek” – wiązanie koła.
Dla chętnych dzieci: „Wszyscy moi przyjaciele” – na podstawie opowiadania z wyk. Kukiełek. Kształtowanie postaw prospołecznych w grupie.
Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci – zabawy samochodami, klockami lego, lalkami. Wdrażanie do zgodnej i cichej zabawy. Wprowadzenie drewnianych puzzli – dostrzeganie różnic. Czynności higieniczne przez obiadem. Leżakowanie, wdrażanie do samoobsługi związanej z rozbieraniem pdzieży.

III. zabawa z chustą animacyjną „Imiona”
Podstawa programowa: 5/4, 6/2, 1/1, 2/2, 15/5

WTOREK:
I. kontakty indywidualne z rodzicami i dziećmi. Zachęcanie dzieci do wspólnej zabawy. Zabawa integracyjna „Do kogo dasz piłkę”. Zabawy słowne „Moja zabawka”, oglądanie czasopism dla dzieci „Kubuś Puchatek”, zabawa ruchowa bieżna „Powódź”

II. „Wesołe przedszkole” - słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczyciela, rozmowa na jej temat. Inscenizacja ruchowa za nauczycielką do piosenki(4l.) z nauką piosenki na pamięć fragmentami, metodą ze słuchu. Zabawy taneczne przy muzyce. Wdrażanie dzieci nieśmiałych do aktywności.
Dla chętnych dzieci „Mój kolega, moja koleżanka” – wypełnianie konturu postaci chłopca lub dziewczynki za pomocą pieczątek z ziemniaka – farba plakatowa.
Zabawy swobodne z wyboru dzieci – kolorowanie, modelowanie z plasteliny, pokaz rozrabiania jej i robienia placuszków, wałeczków. Swobodne zabawy klockami, lalkami, wdrażanie do odkładania zabawek na miejsce.

III. zabawa orientacyjno – porządkowa „Dzieci w domkach”
Podstawa programowa 1/1, 8/1, 10/1, 9/3

ŚRODA
I. filtr poranny, powitanie dzieci, rozmowy indywidualne na temat przedszkola. Zabawa ze śpiewem „Stary niedźwiedź”. Zabawy integrujące grupę: krótkie działanie w ruchu „Zbudź się”. Zabawy materiałem przyrodniczym – muszelkami, kamykami, próby segregowania. Zabawy artykulacyjne „Co słyszę”. Zabawa ruchowa „Ptaszki do gniazd”

II. „Marsz za nauczycielką”- zestaw zabaw ruchowych. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Tak robimy”. Zabawa z elementem czworakowania „Kotki na polowaniu”. Doskonalenie podskoku przez zabawę z elementem poskoku -„Żabki skaczą. Zabawa wyciszająca do piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek” – wiązanie koła.
Dla chętnych dzieci: „Przedmioty znane i nieznane” – zabawa dydaktyczna - rozwijanie umiejętności rozpoznawania zabawek za pomocą wzroku i dotyku.
Zabawy swobodne dzieci: w teatrzyku z pacynkami, w kąciku lalek, zabawy klockami różnego typu, układanki klockowe – obrazkowe bajki. Bezpieczna i zgodna zabawa. Odkładanie zabawek na stałe miejsce. Wspólne sprzątanie.

III. zabawa orientacyjno – porządkowa „Słońce świeci – deszczyk pada”
Podstawa programowa 1/1, 2/5, 5/4, 6/5, 15/5

CZWARTEK
I. zabawy dowolne dzieci w Sali zabaw – zgodna zabawa, zażegnywanie ewentualnych konfliktów. Zabawa „Powitanie różnymi częściami ciała.” – osłuchanie z nazwami części ciała, wprowadzanie miłej atmosfery, gimnastyka buzi i języka „Jemy lody”, zabawy słowne przy opowiadaniu nauczycielki „Spacer małego misia”, zabawa ruchowa skoczna „Pajacyk”

II. „Wesołe przedszkole” – utrwalenie piosenki, próby płynnego śpiewania przez dzieci, ilustrowanie treści ruchem. Zabawa naśladowcza „Droga do przedszkola”, zabawa ruchowa „Wesoły pociąg”. Próby tworzenia pociągu.
W zespołach: „Drzewko grupowe” – malowanie dłońmi na dużych arkuszach papieru – odbijanie dłoni w formie liści.
Zabawy dowolne – układanie dużych puzzli na dywanie, kolorowanie obrazków – zwrócenie uwagi na właściwe trzymanie kredki, zabawy w kąciku książek – oglądanie czasopism dla dzieci, zabawy pacynkami, porządkowanie sali po skończonej zabawie. Ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne przy muzyce mechanicznej.

III. zabawa ruchowa „Dotyk” – masaż pleców – naśladowanie czynności nauczycielki.
Podstawa programowa13/4, 8/1, 9/2

PIĄTEK
I. zabawy kołowe ze śpiewem przy akompaniamencie pianina. Zabawy konstrukcyjne na dywanie z wykorzystaniem klocków plastikowych, maty „Ulica”, samochodów pod hasłem „Budujemy miasto”. Zabawy taneczne przy muzyce, impresje z użyciem tamburyna i bębenka. Zabawa ruchowa „Pieski do domu – pieski na spacer” – orient – porz.

II. „Marsz za nauczycielką”- zestaw zabaw ruchowych. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Tak robimy”. Zabawa z elementem czworakowania „Kotki na polowaniu”. Doskonalenie podskoku przez zabawę z elementem poskoku -„Żabki skaczą. Zabawa wyciszająca do piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek” – wiązanie koła.
Dla chętnych dzieci: „Czyj to głos?” – zabawa rozwijająca słuch, rozpoznawanie głosów kolegów. Zabawa „Poznaj moje imię” – witanie się różnymi częściami ciała według metody „Dobrego startu”.

III. zabawa ruchowo – naśladowcza – „Ubieramy się do przedszkola”
Podstawa programowa: 1/1, 5/4, 10/2, 3/4

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA
- codzienny pobyt na świeżym powietrzu, bezpieczne zabawy w ogrodzie.
- zapoznanie z różnymi pomieszczeniami w przedszkolu.
- utrwalanie nawyku mycia rąk przed posiłkiem.
- nauka prostych zabaw paluszkowych
-zabawy z chustą animacyjną.
- słuchanie kołysanek „Muzyka bobasa”

PRACA INDYWIDUALNA
- prowadzenie dalszej obserwacji dzieci
- adaptacja dzieci nieśmiałych do warunków przedszkolnych
- ustalenie zasad postępowania w przedszkolu z wybranymi dziećmi
- zachęcanie do wypowiedzi dzieci nieśmiałych
- wdrażanie do zgodnej zabawy
„Dbamy o nasze zabawki”

PONIEDZIAŁEK:
I. filtr poranny, powitanie dzieci w przedszkolu. Rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami. Oglądanie czasopism dla dzieci, wyszukiwanie ilustracji zabawek. Wyróżnianie i nazywanie oglądanych zabawek. Czynności higieniczne w łazience, przypomnienie zasad mycia rąk. Zabawy konstrukcyjne na dywanie. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Lalki” wyrabiająca reakcję na sygnał dźwiękowy. Czynności opiekuńcze wobec dzieci płaczących.

II. „Nasze zabawki” – zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej. Naśladowanie ruchów nauczyciela, wdrażanie do zabaw dzieci nieśmiałych. Wyrabianie szybkiej reakcji na ustalony sygnał słowny i dźwiękowy.
Dla chętnych dzieci: „Naprawimy misia” – zapoznanie z wierszem Cz. Janczarskiego. Zapoznanie z nowymi zabawkami. Zwrócenie uwagi na poszanowanie zabawek i zgodną zabawę dzieci w przedszkolu, porządkowanie sali po skończonej zabawie.
Zabawy z wyboru dzieci – układanie klocków obrazkowych, składanie puzzli drewnianych. Gimnastyka buzi i języka „Misie jedzą miód”. Zabawa ruchowa „Miś idzie na spacer”.

III. zabawa ruchowa bieżna „Niesiemy piłeczki” – bieg bez potrąceń.
Podstawa programowa: 1/1, 2/1, 3/5, 3/1, 5/4, 7/2.

WTOREK:
I. rozmowy z dziećmi na temat ich zabawek. Zabawy dowolne misiami, lalkami, samochodami – odkładania zabawek na wyznaczone miejsce. Wprowadzanie pojęć „duży – mały” podczas zabawy. Zabawa dydaktyczna „Kto mnie woła” – rozpoznawanie głosów kolegów. Czynności higieniczne w łazience – utrwalenie znaczków na ręczniki. Przypomnienie etapów mycia rąk. Zabawa ruchowa „Lalki na spacerze”.

II. „Ciekawe zabawy” – zabawy muzyczne kształtujące u dzieci wysokość i natężenie dźwięku”. Wdrażanie do aktywnego udziału w zajęciu. Aktywizowanie dzieci wycofujących się, zabawy chustą animacyjną przy muzyce mechanicznej, wiązanie koła na dywanie.
Dla chętnych dzieci: „Moja zabawka: przyklejanie konturu zabawki na kolorowe tło – nauka posługiwania się klejem. Kolorowanie konturów zabawek, wprowadzenie nazw kolorów podstawowych. Wystawka prac w szatni na gazetce dla rodziców.
Zabawy dowolne: układanie piankowych puzzli na dywanie, zab. konstrukcyjne klockami drewnianymi. Manipulowanie mat. przyrodniczym – muszelkami, zabawy w kąciku lalek i samochodów.

III. zabawa ruchowa z elementem podskoku „Piłeczki”
Podstawa programowa: 4/2, 8/2, 9/2,

ŚRODA:
I. zabawy dowolne ulubioną zabawką – wdrażanie do zgodnej zabawy. Czynności opiekuńcze wobec dzieci nieśmiałych. Zabawy kolejką drewnianą, konstruowanie z dużych klocków na dywanie. Przypomnienie zasad korzystania z zabawek. Wdrażanie dzieci do sprzątania sali po zabawie. Zabawa kołowa „Stary niedźwiedź..”, zabawa ruchowa „Biegniemy” bieżna

II. „Nasze zabawki” – zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej. Naśladowanie ruchów nauczyciela, wdrażanie do zabaw dzieci nieśmiałych. Wyrabianie szybkiej reakcji na ustalony sygnał słowny i dźwiękowy.
Dla chętnych dzieci:„Koty” – ćw. z mowy na podstawie ilustracji, Ćw. artykulacyjne „Małe kotki”, wprowadzenie pojęć na, pod, za. Zabawy z wykorzystaniem pluszowych zabawek i krzesełek. Aktywizowanie dzieci nieśmiałych i płaczących.
Zabawy dowolne: lepienie z masy solnej – wprowadzenie nowego materiału, zabawy klockami dużymi plastikowymi na dywanie, zabawy w kąciku lalek „Gotujemy obiad”.

III. zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Kotki idą na spacer”.
Podstawa programowa: 1/2, 2/5, 5/4, 12/2, 14/4

CZWARTEK:
I. zabawy dowolne w kącikach zainteresowań: budowanie garaży dla samochodów, gotowanie śniadania dla lalek. Zabawy kołowe ze śpiewem, utrwalenie wierszyka z pokazywaniem „Rodzinka”. „Czy znasz zabawkę” – ćwiczenia artykulacyjne. Czynności opiekuńczo – wychowawcze. Zabawa ruchowa naśladowcza – „Lalki w oknie”.

II. „Balonik” -wprowadzenie zabawy na podstawie opowiadania nauczycielki, ćwiczenia oddechowe. Zabawy przy muzyce inspirowane balonem. Utrwalenie piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek” śpiew zbiorowy, 4-l. próby ilustrowania ruchem z nauczycielem.
Dla chętnych dzieci: „Moja zabawka” – malowanie farbą plakatową w konturach, wprowadzenie etapów malowania farbą, poprawnego trzymania pędzla i płukanie go.
Zabawy dowolne : zabawy dużymi samochodami, przewożenie klocków, zabawy konstrukcyjne klockami o różnym sposobie łączenia, piłkami. Zabawa aktywizująca „Buciki”.
Wdrażanie do zgodnej zabawy, dzielenia się zabawkami porządkowania miejsca zabawy.

III. zabawa ruchowa z elementem podskoku „Pajace”
Podstawa programowa:2/2, 9/3, 14/4, 14/5


PIĄTEK:
I. zabawy przy stolikach – budowanie z klocków plastikowych, układanie klocków obrazkowych i układanek wtyczkowych. Zabawy na dywanie przy muzyce relaksującej „Masażyki”. Rozmowy z dziećmi na temat pobytu w przedszkolu – wyrabianie nawyków higieniczno – sanitarnych. Zabawa ruchowa z pokazywaniem – „Głowa, ramiona..”
Utrwalenie nazw części ciała, rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

II. „Nasze zabawki” – zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej. Naśladowanie ruchów nauczyciela, wdrażanie do zabaw dzieci nieśmiałych. Wyrabianie szybkiej reakcji na ustalony sygnał słowny i dźwiękowy. Utrudnienia i utrwalenie poznanych zabaw.
Dla chętnych dzieci: „Rozpoznajemy zabawki” – zab. dydaktyczna rozwijająca zmysł dotyku. „Czego brakuje?” – rozwijanie spostrzegawczości i pamięci. Aktywizacja dzieci nieśmiałych.
Zabawy ruchowe przy muzyce z balonikami, ćwiczenia oddechowe – „Dmuchamy balonik”, zabawy w kąciku książek i kukiełek. Zab. na dywanie. Czynności higieniczne przed obiadem.

III. zabawa ruchowa z elementem równowagi „Niosę piłkę”
Podstawa programowa: 14/3, 10/1, 5/4

Działalność dowolna:
- codzienny pobyt na świeżym powietrzu
- zabawy z papierem – darcie, zgniatanie
- zabawa dydaktyczna „Co do siebie nie pasuje”
- układanie za nauczycielem wzorów z klocków, tworzenie własnych
- nauka czynności higienicznych i samoobsługowych poprzez zabawy.

Praca indywidualna:
- systematyczne prowadzenie obserwacji dzieci w trakcie zabaw i zajęć.
- tworzenie warunków do zaspokajania potrzeb ruchu i bezpieczeństwa dzieci
- otoczenie szczególną opieką dzieci mające problemy adaptacyjne.

„Szukamy pani jesieni”

PONIEDZIAŁEK
I. filtr poranny, zabawa „Wesoły balonik”. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Co się zmieniło?” zabawy dowolne z wyboru dzieci, bezkonfliktowe korzystanie z zabawek, utrwalenie zasad wspólnej zabawy. Rozmowy z dziećmi na temat jesieni, rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Ptaszki do gniazd”. Otoczenie opieką dzieci nieśmiałe i płaczące. Czynności higieniczne w łazience.

II. „Jesień” – zestaw zabaw ruchowych. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Idziemy do sadu”. Zabawa z elementem skłonu – „Zbieramy ziemniaki”, zabawa z elementem czworakowania „Zbieramy warzywa”, zabawa bieżna „Pomidorek”. Zabawa wyprostna „Wysokie drzewa”. Wdrażanie do wykonywania ćwiczeń, słuchania poleceń nauczycielki.
Dla chętnych dzieci: „Jaki to owoc” – zabawa badawcza –próby rozpoznawania owoców za pomocą smaku i dotyku. Utrwalenie pojęć wielkości „Duży – mały” porównywanie owoców.
Zabawy konstrukcyjne na dywanie dużymi klockami piankowymi, układanie obrazków wtyczkowych, słuchanie wierszyka „Entliczek..” czytanego przez nauczycielkę. Zabawy z bibułą - dmuchanie w paseczki. Zabawa z telefonami – „Dzwonię do mamy”.

III. zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Zając i marchewka”
Podstawa programowa: 5/4, 12/1, 13/2

WTOREK:
I. filtr poranny. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań według wyboru dzieci – zgodna zabawa, zażegnywanie ewentualnych konfliktów, kolorowanie obrazków jabłka, marchewki. Ćwiczenia artykulacyjne „Smaczne warzywa”. Zabawy kołowe przy akompaniamencie pianina. Zachęcanie do udziału w zabawie dzieci nieśmiałych. Zabawa ruchowa naśladowcza „W sadzie i w ogrodzie” – naśladowanie za nauczycielką zbierania warzyw i owoców”

II. „Owocowe przysmaki” – słuchanie piosenki z taśmy. Zabawa „Jabłka wpadły do koszyka” – spacer dzieci wkoło dywanu w rytm piosenki. Doskonalenie chodzenia w parach. Zabawa ruchowa naśladowcza „Zbieramy owoce”. Rozmowa na temat piosenki. Nauka I zwrotki metodą „Za głosem nauczyciela”. Zabawa bieżna „Zajączek”.
Dla chętnych dzieci: „Koszyk pełen owoców” – odbijanie pieczątek z ziemniaków z wykorzystaniem farby plakatowej. Wdrażanie do dokańczania pracy plastycznej.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, podanie do zabawy liczmanów warzyw i owoców, zabawy w „Dom” z użyciem kuchenki. Zgodna i cicha zabawa. Czynności porządkowe w kąciku książek, słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę. Przygotowanie do obiadu – czynności higieniczno – samoobsługowe.

III. zabawa orientacyjno – porządkowa „Zbieramy i myjemy jabłka”.
Podstawa programowa: 1/1,1/2, 2/4, 8/1, 14/3

ŚRODA:
I. zabawa dydaktyczna „Pantofelki”. Zabawy dowolne przy stolikach z wykorzystaniem mozaiki geometrycznej, obrazków wtyczkowych, puzzli drewnianych. Zabawy kołowe przy akompaniamencie pianina. Zabawy słowne „Idzie jeż”. Gimnastyka buzi i języka „W sadzie”.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Dwa jabłka”. Zabawa ruchowa „Pociąg z owocami”

II. „Jesień” – zestaw zabaw ruchowych. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Idziemy do sadu”. Zabawa z elementem skłonu – „Zbieramy ziemniaki”, zabawa z elementem czworakowania „Zbieramy warzywa”, zabawa bieżna „Pomidorek”. Zabawa wyprostna „Wysokie drzewa”. Wdrażanie do wykonywania ćwiczeń, słuchania poleceń nauczycielki.
Dla chętnych dzieci:” Jesienny sad” – łączenie rysunków małych i dużych owoców. Kolorowanie sylwet. Utrwalenie pojęć „Duży”, „Mały”.
Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Utrwalenie zasad zabawy w piaskownicy.

III. zabawa ruchowa z elementem skrętu „Drzewa na wietrze”
Podstawa programowa 5/4, 14/5, 14/3, 13/3

CZWARTEK:
I. zabawy dowolne z wyboru dzieci – puzzle drewniane, wyszywanki bez igły. Oglądanie czasopism dziecięcych wyszukiwanie wizerunków owoców. Zabawy badawcze z lupą – określenie do czego służy. Czynności porządkowe w sali – segregowanie klocków, układanie pudełek z grami. Zabawy przy muzyce relaksacyjnej „Masażyki”. Zabawa przy piosence „Jedzie pociąg z daleka”. Zabawa ruchowa bieżna „Biegną misie do sadu”.

II. „Owocowe przysmaki” – utrwalenie piosenki, zabawa naśladowcza do niej, rytmizacja nazw owoców na zasadzie echa za nauczycielką. Zabawy instrumentami perkusyjnymi. Zabawa „Smaczne owoce” z elementem ortofonicznym. Zabawy przy „Muzyce bobasa”.
Dla chętnych dzieci: „Owoce” lepienie z masy solnej kształtu wybranego owocu – doskonalenie formowania kulki, wałeczka. Po wyschnięciu malowanie farbą plakatową.
Zabawy dowolne: konstruowanie z klocków drewnianych i dużych piankowych, zabawy w kąciku lalek z użyciem naczyń. Wdrażanie do sprzątania po zabawie. Czynności samoobsługowe związana z obiadem i pobytem w łazience.

III. zabawa integracyjna z chustą animacyjną „Imiona”.
Podstawa programowa: 9/2, 8/1, 8/3, 14/4

PIĄTEK:
I. zabawy dowolne zabawkami przyniesionymi z domu, nadawanie imion lalkom i misiom. Zachęcanie do wypowiedzi na temat zabawek i ulubionych zabaw dzieci w domu. Gry edukacyjne „dopasuj kształt”. Zabawy z wykorzystaniem klocków „Konstruktor”. Kolorowanie obrazków, układanie puzzli piankowych na dywanie, zabawy samochodami z użyciem makiety drogi. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Spadające liście”.

II. „Jesień” – zestaw zabaw ruchowych. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Idziemy do sadu”. Zabawa z elementem skłonu – „Zbieramy ziemniaki”, zabawa z elementem czworakowania „Zbieramy warzywa”, zabawa bieżna „Pomidorek”. Zabawa wyprostna „Wysokie drzewa”. Wdrażanie do wykonywania ćwiczeń, słuchania poleceń nauczycielki.
Dla chętnych dzieci: „Kolorowe warzywa” – wybieranie obrazków w rzeczywistych kolorach, przyklejanie ich na kartkę. Kolorowanie półmiska na warzywa.
Zabawy dowolne w kąciku lalek i samochodów. Zabawa z użyciem kolejki drewnianej. Zabawy dużymi samochodami i stacją benzynową. Wdrażanie do cichej i zgodnej zabawy

III. zabawa ruchowa z elementem podskoku „Do sadu”.
Podstawa programowa: 1/1, 3/1, 4/1, 5/4, 14/2

Działalność dowolna:
- codzienny pobyt dzieci na świeżym powietrzu
- utrwalenie nawyku mycia rąk przed posiłkami.
-zabawy z lusterkami
- słuchanie bajek – „Cała Polska czyta dzieciom”
- zabawy z kąciku kukiełek i pacynek

Praca indywidualna
- kontynuacja obserwacji dzieci podczas zabaw i zajęć
- zachęcanie dzieci do udziału w zajęciach
- wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad zachowania w przedszkolu.
- zachęcanie do współdziałania w grupie z nauczycielem i dziećmi.
„ Poznajemy uroki jesieni”

PONIEDZIAŁEK
I. filtr poranny, rozmowy z dziećmi po weekendowej przerwie. „Nasze skarby” – układanie skarbów jesieni przyniesionych przez dzieci – liście, kasztany, żołędzie. Organizacja kącika przyrody, zabawa integracyjna „Tocząca się piłka”. Słuchanie piosenki „Na polanie w lesie”, zabawy taneczne do niej. Ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe przy muzyce. Zabawa ruch. bieżna „Tańczą liście”. Czynności opiekuńczo i wychowawcze wobec dzieci potrzebujących.

II. „W poszukiwaniu jesieni” – spacer, obserwacje drzew, kolorowych liści. Rozmowy kierowane na temat jesieni. Przypomnienie zasad poruszania się podczas spaceru. Zabawa badawcza „Jak wygląda kasztanowiec?” zabawy w ogrodzie przedszkolnym – zasady BHP.
Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Szukamy liści”- ćwiczenie spostrzegawczości.
Dla chętnych dzieci:- „Dary jesieni” – segregowanie darów jesieni w kąciku przyrody. Dopasowanie darów do pojemników. Wkładanie liści do wazonów, przygotowanie do suszenia. Przezwyciężanie niechęci do spożywania niektórych warzyw i owoców.
Zabawy konstrukcyjne klockami na dywanie, układanie puzzli piankowych, zabawy piłkami. Słuchanie bajki czytanej przez N-kę. Zabawy w kąciku zainteresowań. Zgodna zabawa.

III. zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Zbieramy liście”
Podstawa programowa: 1/1, 4/3, 5/4

WTOREK:
I. zabawy w kącikach zainteresowań z wyboru dzieci – manipulowanie mozaiką geometryczną, zabawy samochodami z użyciem makiety drogi, konstruowanie kolejki z wagonikami. Zabawy przy muzyce „Tańczmy z jesienią”. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem bibułek. Gimnastyka buzi i języka „Pyszne owoce”. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Liście na wietrze”. W łazience – utrwalenie mycia rąk.

II. „Tyle samo” – zabawa dydaktyczna przy muzyce. Zabawa relaksująca „Kasztany” z użyciem naturalnych eksponatów. Przekładanie kasztanów do pojemników, wystukiwanie rytmu, badanie zmysłem dotyku. Zabawy do piosenki „Na polanie w lesie” – wiązanie koła.
Dla chętnych dzieci: „Kompoty” – wykonanie kompotów z owoców. Układanie kawałków owoców w słoikach, rozmowa na temat witamin i zdrowia, przezwyciężanie uprzedzeń żywieniowych dzieci. Zwrócenie uwagi na potrzebę przestrzegania higieny.
Zabawy dowolne: układanie puzzli „Owoce”, słuchanie piosenek o jesieni, zabawy w kąciku „Kuchenka”. Konstruowanie z wybranych klocków. Wdrażanie do sprzątania po zabawie.
Czynności higieniczne związane z leżakowaniem i zdejmowaniem odzieży, samoobsługą.

III. zabawa ruchowa skoczna „Po owoce”.
Podstawa programowa: 2/2 8/3, 13/1

ŚRODA:
I. oglądanie książeczek przedstawiających nową porę roku. Wypowiadanie się na temat ilustracji – rozpoznawanie roślin i niektórych zwierząt. Ćwiczenia artykulacyjne „Jesienny wiatr” – doskonalenie sprawności narządów mowy. Zabawy kołowe i ze śpiewem, doskonalenie poruszania się po kole i w pociągu. Zabawy pluszowymi kostkami do gry i kręglami. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Zbieramy liście”.

II. „Jesienne zabawy”- zestaw zabaw ruchowych. Zwrócenie uwagi na reakcję na sygnał dźwiękowy do zbiórki. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Ola i liście”, zabawa z elementem podskoku „Omiń kałużę”. Zabawa z elementem skłonu „Upadła szyszka”. Zabawa bieżna „Wycieczka do lasu”. Zabawa równoważna „Niesiemy grzyby”. Dokładne wykonywanie ćwiczeń, aktywizacja dzieci nieśmiałych.
Dla chętnych dzieci: „Jesienne drzewo” – naklejanie liści na sylwetę drzewa. Doskonalenie posługiwania się klejem. Zachowanie etapów pracy, urządzenie wystawki.
Zabawy dowolne- zabawy samochodami i konstrukcyjne na dywanie, układanie obrazków z klocków, zabawy kasztanami, wyszywanki bez igły. Zabawy taneczne przy muzyce.

III. zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Burza”
Podstawa programowa ½, 7/1, 8/4, 9/3

CZWARTEK:
I. filtr poranny, rozmowy z dziećmi na temat jesiennej pogody. Zabawy według wyboru i zainteresowań dzieci. Układanie puzzli drewnianych, gra „Memory”- rozwijanie spostrze- gawczości. Zabawa układankami magnesowymi. Zabawy kukiełkami i pacynkami. Ćwiczenia słownikowe „Moja bajeczka”. Zabawy taneczne do znanych dzieciom piosenek. Zabawa ruchowa bieżna „Po kasztany”. Zwrócenie uwagi na bieg bez potrąceń.

II. Ola i liście” – zapoznanie dzieci z piosenką, rozmowa na temat jej treści na podstawie ilustracji. Zabawa inscenizacyjna do piosenki – naśladowanie nauczyciela. Zachęcanie do gromadzenia w domu skarbów jesieni. Zabawy w kole i w parach przy muzyce. Wdrażanie do wykonywania poleceń i współdziałania z grupą.
Dla chętnych dzieci: „Jesienne obrazki” – układanie kompozycji płaskiej z materiału przyrodniczego – liści, kory drzew, suchych traw. Łączenie materiału przyrodniczego z kartką przez N-kę. Wyrabianie ekspresji twórczej, zdolności manualnych.
Zabawy dowolne: z wyboru dzieci w kąciku lalek, samochodów, klocków. Zabawy konstrukcyjne klockami lego, układanie najwyższej wieży z klocków drewnianych. Czynności samoobsługowe w łazience, przygotowanie się do obiadu i leżakowania.

III. zabawa ruchowa naśladowcza – „Zabawy w parku”.
Podstawa programowa: 4/2, 8/1, 11/1

PIĄTEK
I. zabawy tematyczne w kąciku książek i teatralnym. Wdrażanie do zgodnej i cichej zabawy. Rozwiązywanie zagadek słownych związanych z warzywami. Układanie obrazków warzyw pociętych na 3 lub 4 części. Zabawy puzzlami piankowymi. Zabawy konstrukcyjne „Konstruktor”. Zabawy taneczne z balonikami przy muzyce. Zabawy materiałem przyrodniczym – kasztany, żołędzie. Zabawa ruchowa skoczna „Hop”.

II. „Jesienne zabawy”- zestaw zabaw ruchowych. Zwrócenie uwagi na reakcję na sygnał dźwiękowy do zbiórki. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Ola i liście”, zabawa z elementem podskoku „Omiń kałużę”. Zabawa z elementem skłonu „Upadła szyszka”. Zabawa bieżna „Wycieczka do lasu”. Zabawa równoważna „Niesiemy grzyby”. Dokładne wykonywanie ćwiczeń, aktywizacja dzieci nieśmiałych.
Dla chętnych dzieci: „Lalki i misie idą na spacer”- zabaw dydaktyczna. Zapoznanie dzieci z określeniami czasu – najpierw, potem. Ćwiczenia przy muzyce do opowiadania nauczycielki. Wdrażanie dzieci do udziału w zabawie, zachęcanie do aktywności na forum grupy.
Zabawy dowolne: zabawy konstrukcyjne dużymi klockami plastikowymi, zabawy małymi samochodami, gra zręcznościowa „Żabki”, gimnastyka buzi i języka – zabawy z lusterkami.

III. zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Parasole”
Podstawa programowa1/1, 3/4, 6/1, 10/1,13/6.
Działalność dowolna:
- codzienny pobyt dzieci na świeżym powietrzu
- utrwalenie nawyku mycia rąk przed posiłkami.
-zabawy mozaiką geometryczną
Praca indywidualna
- kontynuacja obserwacji dzieci podczas zabaw i zajęć
- zachęcanie dzieci do udziału w zajęciach
- wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad zachowania w przedszkolu.
- zachęcanie do współdziałania w grupie z nauczycielem i dziećmi.