"Ponad i pod – budowanie mostu transportowego zgodnie z podanymi kryteriami" - scenariusz zajęcia dla dzieci 5 - 6 letnich

Temat zajęcia: „Ponad i pod – budowanie mostu transportowego zgodnie z podanymi kryteriami.
Grupa wiekowa: 5 – 6 latki


Cele ogólne:
- Rozwijanie umiejętności budowania konstrukcji zgodnie z podanymi kryteriami
- Rozwijanie myślenia analitycznego (myślenie o konstrukcji przed jej zbudowaniem, o jej celu i parametrach – szerokości, wysokości, kładka lub most)
- Uświadomienie dzieciom, że wybór materiałów dla danej konstrukcji zależy od wyznaczonej funkcji
- Ćwiczenie orientacji przestrzennej (ponad, pod, obok, z obu stron, naprzeciw, powyżej, itp.)
- Opanowanie koncepcji symetrii

Cele operacyjne:
Dzieci potrafią:
- Wyjaśnić różnicę między konstrukcją kładki dla pieszych i mostu drogowego
- Budować most drogowy z podanym przykładem
- Zbudować most drogowy zgodnie z podanymi kryteriami
- Stosować odpowiedni język orientacji przestrzennej (ponad, pod, obok, z obu stron, naprzeciw, powyżej itp.)
- Budować symetryczne konstrukcje

Forma organizacyjna:
- Grupowa
- W parach

Metoda:
- Słowna
- Oglądowa
- Czynna

Środki dydaktyczne:
- Ilustracje mostów
- Klocki drewniane
- Samochodziki, łódki, paski papieru imitujące rzekę, lalki

Przebieg zajęcia:
Konstrukcja mostu
- Przedstawienie gościa i jego problemu – Bob Budowniczy ma zlecenie, aby naprawić dom po drugiej stronie rzeki, tylko ma problem nie ma jak przejechać na drugą stronę z materiałami. Prosi abyśmy pomogli mu zbudować most.
- Pytanie : jaki to będzie most, czy ze schodami?
- Pokazanie dzieciom zdjęcia mostu nad rzeką
- Opisanie głównych części (wjazdy, filary, dźwigary), długość (długi, krótki) i szerokość (wąski, szeroki)
- Jak wygląda wjazd? (jest pochyły)
- Dlaczego wjazd nie ma stopni? (jest dla samochodów)

Most transportowy (budowanie przez naśladowanie)
- Rozdanie klocków przez dzieci
- Zbudowanie mostu transportowego przez nauczyciela – kolejność budowania, układania klocków – najpierw filary, potem dźwigary, wjazd i zjazd – dzieci mają możliwość obserwowania czynności n – la, omówienie klocków z których zbudowany został most, zwrócenie uwagi dzieci, jak symetrycznie naprzeciwko siebie ustawione są filary i jak precyzyjnie dźwigary spoczywają na ich szczytach.
- Zbudowanie takiego samego mostu przez dzieci w parach.
- Sprawdzenie poprawności budowli

Wystarczająco szeroki – wystarczająco wysoki (budowanie zgodnie z podanymi kryteriami)
- Każda para dostaje samochód, łódkę i pasek papieru (rzeka) – zaangażowanie dzieci.
- Zadaniem dzieci jest zbudowanie mostu, który ma przebiegać przez daną rzekę, samochody mają po nim bezpiecznie przejechać, a łodzie swobodnie pod nim przepłynąć.
- Zwracamy uwagę dzieci na wysokość mostu, jego szerokość i wytrzymałość filarów.
- Po zakończeniu projektu n-l przeprowadza próbę mostów, zanim zostaną otwarte dla użytkowników. N-l przejeżdża samochodem po mostach zwracając uwagę na ich szerokość, wytrzymałość, dobre połączenie klocków oraz symetryczność konstrukcji. Następnie sprawdza wysokość mostu – przepływając pod nimi łódką.
- Jeżeli most zda test dzieci otrzymują świadectwo.

Most drogowy i kładka dla pieszych (spełnianie kryteriów)
- Przyniesienie pudełek z klockami, aby dzieci miały do nich dostęp
- Zadaniem dzieci jest zbudowanie mostu dla pieszych i pojazdów nad szeroką rzeką – kryteria: most musi rozciągać się nad szeroką rzeką i umożliwiać łódkom przepływanie pod spodem, piesi i samochody muszą przechodzić po moście bezpiecznie i jednocześnie. Powinny być schody dla pieszych i barierka oddzielająca ruch kołowy od ludzi.
- Budowanie mostów
- Zatwierdzanie prawidłowych budowli, przybijanie pieczątek przez nauczyciela na kartach dzieci
- Sprzątanie budowli, klocków