W ogrodzie pełnym ortografii

Cel główny: rozbudzenie wrażliwości estetycznej.

Cele operacyjne:
Uczeń potrafi:
- rozpoznać, poprawnie zapisać i wyjaśnić pisownię poznanych na lekcji wyrazów,
- uporządkować wyrazy alfabetycznie,
- korzystać ze słownika ortograficznego,

Metody: poszukująca, praktycznego działania, teksty z lukami, przysłowia.

Przebieg lekcji:

Wprowadzenie:

1. Dzieci oglądają planszę Ogród i nazywają przedstawione na niej rośliny zwierzęta.

2. Podział uczniów na grupy – przypomnienie zasad pracy w grupie.
Uczniowie otrzymują kartki z nazwami roślin i zwierząt, wpisują brakujące litery w wyrazach – praca ze słownikiem ortograficznym.
Następnie przyczepiają kartki z poprawnie zapisanymi wyrazami pod odpowiednim hasłem: warzywa, ptaki, owady, kwiaty. Następnie w kolumnach uczniowie porządkują te wyrazy alfabetycznie. Po sprawdzeniu uczniowie przepisują je do zeszytów.

3. Ćwiczenia utrwalające:
a) uczniowie samodzielnie uzupełniają tekst z lukami, potem wzajemnie sobie sprawdzają.

Dzieci wybrały się do ogr.....dka. Było tam c....downie. J....ziu podziwiał ż....łte t....lipany, a Ma......ena kr......lewskie r......że. Zachwyciła się także urodą fiołk.....w, ........iacyntów i ......żonkili.
Bo.....enka sprawdza g......ądki z warzywami. Trzeba z nich wyrwać .......wasty, przede wszystkim w pietr......szce, b.....rakach, mar.......ewce.
.......elenka wsłuchuje się w śpiew ptak......w. Potrafi odr.....żnić ćwierkanie wr.....bla, popiskiwanie jask......łki i kukanie k....kułki. W g.....rze dostrzegła jast....ębia. Pewnie polował na kurczaki.

b) rozdanie uczniom przysłów, zadanie polega na wyjaśnieniu ich znaczenia.
- Jedna jaskółka wiosny nie czyni.
- Wybiera się jak sójka za morze.
- Pracowity jak pszczółka.

4. Zadanie domowe- narysuj ortograficzny ogródek ( na rysunku umieść jak najwięcej wyrazów z lekcji).