Zwierzęta domowe - rybki. Konspekt zajęć rewalidacyjno - wychowawczych

1. TEMAT: Zwierzęta domowe - rybki
2. DATA: 03.03.2010 r.
3. RODZAJ ZAJĘĆ: Funkcjonowanie w środowisku
4. CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 2 x 45 min
5. OSOBA PROWADZĄCA: mgr Anna Lipniacka
6. CELE ZAJĘĆ:

• utrwalenie znajomości atrybutów wiosny (zapach, kolor, instrument muzyczny, głoska, bodziec smakowy, żywioł) poprzez zajęcia „Porannego kręgu”
• poznanie jednego z rodzajów zwierząt hodowanych w domu – rybek
• kształtowanie poczucia sprawstwa poprzez wykonanie pracy plastycznej

7. METODY PRACY:

• metoda kręgu polisensorycznego wg pór roku
• pokaz
• metoda ćwiczeń praktycznych

8. FORMY PRACY:

• grupowa zindywidualizowana
• indywidualna jednolita

9. ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

zdjęcia uczniów, symbole pogody i pory roku, świeczka cytrynowa, oliwka dla dzieci, olejek cytrynowy, zielona chusta, bębenek, miska, ziemia, cytryna, rzeżucha, konewka, płyty z muzyką, magnetofon, koło hula – hop z zielonymi paskami bibuły, gumowe i plastikowe rybki, miska z wodą, akwarium z rybkami zawieszonymi na nitkach, kartki z narysowanymi sylwetami ryb, łuski wycięte z folii aluminiowej, klej

I. ZAJĘCIA WSTĘPNE

• Powitanie uczniów
• Ćwiczenia samoobsługowe w szatni – zdjęcie kurtek, czapek, szalików, zmiana obuwia
• Przyczepienie symboli na liście obecności (z pomocą nauczyciela)
• Zaprezentowanie uczniom ilustracji, przedstawiających aktualną pogodę i porę roku, umieszczenie ich na tablicy

II. PORANNY KRĄG

* Rozpoczęcie zajęć - zapalenie świeczki zapachowej.
* Obejście ze świeczką kręgu dzieci, wymienienie ich imion, zwrócenie uwagi na cechy ognia - ciepły, jasny. N. przybliża i oddala świeczkę od oczu uczniów, a także zachęca do wodzenia wzrokiem za światłem poprzez wykonywanie świeczką ruchów poziomych i pionowych.
* Powitanie - N. prosi każdego ucznia o podanie dłoni (polecenie słowne, gest), a następnie śpiewa piosenkę powitalną, w której wymienia imię każdego ucznia: „Witaj..., jak się masz? Wszyscy Cię witamy, wszyscy Cię kochamy, bądź wśród nas.”
* Masaż dłoni - N. masuje dłonie poszczególnych uczniów olejkiem, mówiąc wierszyk: „Olejek, olejek pachnący mam. Olejek, olejek krąży tu i tam. O jak przyjemnie, o jak miło w rączkach...(imię ucznia) się zrobiło.” Następnie zachęca uczniów do powąchania swoich rąk – wydaje polecenie słowne, prowadzi dłonie uczniów do nosa.
* Zapach wiosny – cytryna. Nauczyciel zachęca uczniów do powąchania olejku cytrynowego.
* Zakładanie na głowy dzieci chusty w zielonym kolorze, zachęcanie do samodzielnego ściągania lub ściągania z pomocą N.
* Demonstracja instrumentu muzycznego - N. gra na bębenku i śpiewa piosenkę: „Mam bębenek mam, na bębenku gram! Jeśli jesteś z nami...(imię ucznia) zagraj ładnie nam!” W trakcie grania na instrumencie N. przybliża i oddala bębenek od uszu dz. Następnie zachęca uczniów do samodzielnej gry na bębenku.
* Spotkanie z żywiołem - N. demonstruje uczniom ziemię, zgromadzoną w misce i poleca im włożyć do środka dłonie. Zachęca do poruszania w niej palcami, przesypywania. Zwraca uwagę na cechy ziemi.
* Obserwacja rzeżuchy, podlewanie jej z pomocą nauczyciela.
* Zastosowanie bodźców smakowych – smakowanie cytryny z cukrem przez uczniów.
* Prezentacja ilustracji, przedstawiającej wiosnę. Zachęcanie uczniów do wymawiania głoski „o”.
* Zakończenie kręgu - zgaszenie świeczki, wykonanie gestu „koniec”.

III.STYMULACJA WZROKOWO – SŁUCHOWA Z WYKORZYSTANIEM MUZYKI KLASYCZNEJ

Nauczyciel włącza płytę z utworem „Wiosna” Vivaldi’ego i w rytm słyszanej melodii porusza wokół uczniów kołem hula – hop, z zawieszonymi na nim paskami zielonej bibuły.

IV. ZAJĘCIA WŁAŚCIWE

1. Zaprezentowanie uczniom ilustracji, przedstawiającej rybki w akwarium. Opowiadanie o tym, że rybki można hodować w domu.
2. Zabawa gumowymi i plastikowymi rybkami – wrzucenie rybek do miski z wodą, próby ich wyławiania z wody i podawania nauczycielowi, obserwacja nakręcanej rybki, pływającej w misce.
3. Prezentacja akwarium wykonanego z kartonu, opisywanie jego wyglądu. Zachęcanie uczniów do dmuchania na rybki zawieszone na nitkach.
4. Wykonywanie pracy plastycznej – wyklejanie konturu ryby łuskami wyciętymi z folii aluminiowej (praca z pełną pomocą nauczyciela). Zawieszenie prac uczniów na gazetce klasowej.
5. Mycie rąk i porządkowanie miejsca pracy.

V. ZAJĘCIA KOŃCOWE

1. Relaksacja przy muzyce.
2. Zdjęcie symboli z tablicy obecności.
3. Pożegnanie uczniów.