Korygowanie wymowy głosek szumiących. Zajecia logopedyczne

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH.
Korygowanie wymowy głosek szumiących.
Wywoływanie głoski sz.


Opracowanie scenariusza i prowadzenie zajęć: Joanna Grzelka
studentka I roku studiów podyplomowych dla nauczycieli w WSNHiD Poznań- kierunek logopedia.

Cel: Usprawnianie narządów mowy i przygotowanie ich do prawidłowego wywołania głoski sz.

I . Układ narządów artykulacyjnych podczas artykulacji głoski sz.
Wargi lekko zaokrąglone, wysunięte do przodu. Artykulacja spółgłoski szczelinowej sz polega na wytworzeniu szczeliny między czubkiem języka a najbardziej wystającą częścią dziąseł tzw. wałkiem dziąsłowym. Szczelina jest większa i szersza, niż przy s i z. Boli języka przylegają do dziąseł i zębów górnych. Zbliżone do siebie siekacze oraz wysunięte do przodu wargi wzmacniają szmer powstający przy przeciskaniu się powietrza przez szczelinę.

II. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.

1.Ćwiczenia oddechowe
Cel: -pobudzanie przepony
-pogłębienie oddechu
-wydłużenie fazy oddechowej
· wciąganie powietrza i zatrzymywanie : jak przy wąchaniu ciasta
· chuchamy na zmarznięte ręce: chuuu, chuuu
· dmuchamy na gorącą herbatę: fffffff,
· dmuchamy na zapaloną świecę : lekko, mocniej rytmicznie, zdmuchujemy płomień świecy

2. Ćwiczenia warg.
( każde ćwiczenie jest wykonywane przez lustrem).
Cel: - usprawnienie warg.
· posyłanie całusów- wargi jak do głoski U.
· zaciskamy naprzemiennie górną wargę, wargę dolną
· małe dziecko bez ząbków-zasłaniamy wargami żeby otwieramy i zamykamy buzię.

3. Ćwiczenia języka
Cel: - usprawnienie pracy języka. Każde z tych ćwiczeń musi być wykonywane przed lustrem, wargi, zęby i szczęka nie biorą udziału w ćwiczeniach, buzia szeroko otwarta.
· Ślimak sprawdza, czy pada deszcz- wysuwanie ostrego języka przy otwartej buzi,
· Rozpychamy kąciki ust- dotykamy ostrym językiem kącików ust
· Ślimak czyści każdy ząbek-język czyści po kolei każdy ząb
· Ślimak szuka brody i nosa- wysuwamy język w kierunku raz brody , raz nosa
· Ślimak liże lody- oblizujemy wargi raz jedna , raz drugą
· Łączymy paluszki- gdy wymawiamy sz robi się większa szpara, gdy s szpara się zmniejsza

4. Ćwiczenia podniebienia
Cel : usprawnienie narządu artykulacyjnego, ćwiczenia również wykonywane są przed lustrem
· Pobudka- ziewamy, obserwujemy jak unosi i opada podniebienie miękkie
· Gąska-buzia otwarta, język na dole , naśladujemy gęganie gąski
· Czarodziej- przenosimy kawałki kolorowej bibuły za pomocą słomki

5. Ćwiczenia słuchu fonetycznego
Cel: kształcenie zdolności precyzyjnego słyszenia i koncentracji uwagi
· Zagadki słuchowe- brzęczenie kluczy, darcie papieru, plusk wody w kubeczku, uderzanie łyżką w kubek- odgadujemy jakie to dźwięki
· Uderzanie w trójkąt- skąd dochodzi dźwięk- odgadujemy z jakiego kierunku słychać dźwięk.

III. Wywoływanie zaburzonej głoski sz

1.Opis artykulacyjny ze względu na :
a) ruch wiązadeł głosowych – bezdźwięczna
b) ruch podniebienia miękkiego-ustna
c) stopień zbliżenia i otwarcia narządów artykulacyjnych –szczelinowa
d) główne miejsce artykulacji- przedniojęzykowo-dziąsłowa
e) ruch środka języka- twarda

2. Wywoływanie głoski sz
a) ćwiczenia wstępne- powtarzamy głoski tttt, ddddd, nnnn, uświadamiamy różnicę w sposobie wymawiania głosek t,d,n zębowych i t,d,n dziąsłowych
b) etap wywoływania głoski- dmuchaj przez zęby, przedłużone cz można otrzymać głoskę sz
c) wymowa głoski sz w sylabach:

w nagłosie: szu, szo, sza, szy, sze
w śródgłosie: uszu, oszo, asza, yszy, iszy
w wygłosie: usz, osz, asz, ysz, isz

d) nazywanie wyrazów na obrazku, w których występuje głoska sz.- karty pracy
e) kończenie wyrazów z końcówką- szek;

fartu..szek., wuja...szek., pu...szek., łańcu....szek, palu..szek., braci..szek., okru..szek..


3. Zabawa na zakończenie- dmuchamy balon i ozdabiamy go pisakami.
4. Wyjaśnienie ćwiczeń do wykonania w domu.