Wszyscy przygotowują się do zimy - podsumowanie. Scenariusz zajęć wychowania przedszkolnego

Prowadzący: Beata Machowiak
Klasa: „O”, grupa III
Temat bloku: Wszyscy przygotowują się do zimy.
Temat dnia: Wszyscy przygotowują się do zimy – podsumowanie wiadomości o lesie.
Data: 17. 11. 2007r.
Czas trwania zajęć: 7.45 – 13.15

Cele ogólne:
· zapoznanie z warstwami lasu,
· poznawanie świata przyrody jesienią,
· poznanie znaczenia pszczół,
· rozwiązywanie zagadek,
· rozwiązywanie rebusów,
· doskonalenie myślenia twórczego,
· utrwalenie poznanych liter,
· utrwalenie poznanych cyfr,
· zapoznanie z wyglądem lasu,
· wykonanie ruchu do piosenki,
· kształtowanie reakcji na sygnał dźwiękowy,
· doskonalenie języka angielskiego,
· utrwalenie nazw pór roku i ich następstw

Cele szczegółowe:
Oczekuję, iż w efekcie uczeń:
a)sfera poznawcza :
· wymieni warstwy lasu,
· wyjaśni, dlaczego pszczoły są ważne dla człowieka,
· wyjaśni, w jaki sposób ludzie i zwierzęta przygotowują się do zimy,
· poznaje wielozmysłowo świat
b)sfera kształcąca :
· zaśpiewa piosenkę,
· przeliczy uczniów,
· zawiąże chustę,
· wymieni tytuły znanych baśni,
· rozwiążę rebusy,
· przeczyta rozwiązanie rebusów,
· rozwiąże zagadki,
· przeczyta napisy,
· wykona czapkę,
· pokaże ruchem piosenkę,
· policzy pary,
· przeliczy orzechy,
· dokończy zdania,
· naśladuje zbieranie pyłku,
· znajdzie różnice w obrazkach,
· stymuluje wszystkie zmysły,
· podnosi własną aktywność
c) sfera wychowawcza :
· wie, że nie należy dokarmiać ptaki zimą,
· dostrzega potrzebę gromadzenia zapasów na zimę,
· dostrzega potrzebę znaczenia pszczół w przyrodzie

Środki dydaktyczne:
· magnesy,
· napisy,
· cyferki samoprzylepne,
· litery samoprzylepne,
· kotki wykonane z papieru,
· rośliny doniczkowe,
· bibuła,
· kolorowy materiał,
· strój jesieni,
· miód,
· kompoty,
· ogórki kiszone,
· grzybki,
· napisy,
· karty do wykonania dla uczniów szybciej pracujących,
· ilustracje orzechów,
· ilustracja wiewiórki,
· ilustracja półek,
· książki o jesieni,
· sylweta prosiaczka,
· książka „ABC sześciolatka”,
· kolorowe chusty,
· karta ewaluacyjna zajęć,
· opaska misia,
· opaska zająca,
· opaska wiewiórki,
· podgrzewacz,
· świeczka,
· lampka,
· olejek o zapachu lasu

Metody:
· praktycznego działania,
· pogadanka,
· rozmowa,
· pokaz,
· metoda wielozmysłowego poznania świata,
· metoda porannego kręgu,
· metoda Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej,
· burza mózgów,
· metoda pedagogiki zabawy,
· Metoda Kinezjologii Edukacyjnej,
· Muzykoterapia.

Przebieg zajęć:
Formy zajęć Przebieg zajęć Rodzaj realizowanych treści

Praca zbiorowa 1. Zabawa integrująca grupę „ W tańcu najweselej”. Uczniowie śpiewają mam dwie ręce i ty dwie, potem cztery ręce, sześć rąk, osiem rąk, dziesięć rąk itd. aktywność ruchowa, aktywność muzyczna

Praca indywidualna 2. Uczniowie stoją w kole. Wybrany uczeń przelicza wszystkich uczniów. aktywność matematyczna

Praca zbiorowa 3. Nauczyciel przedstawia panią dyrektor. Uczniowie witają gościa. Nauczyciel mówi: pokażmy, jak potrafimy bawić się. Uczniowie witają panią dyrektor piosenką „Good morning”. W sali znajduje się kącik jesienny. Uczniowie oglądają mini las. Wymyślają tytuły bajek, których akcja dzieje się w lesie. Nauczycielka zaprasza uczniów do obejrzenia realnego obrazu lasu. Wspólnie z nauczycielką wymieniają warstwy lasu. Nauczycielka przebrana jest za jesień. Rozmowa na temat jesieni. Uczniowie wymieniają kolory, z którymi kojarzy się jesień. Nauczycielka zapala świecę. Uczniowie wąchają zapach olejku leśnego. Nauczycielka rozdaje uczniom kolorowe chusty. Uczniowie z pomocą nauczycielki zawiązują chusty. Kolor żółty symbolizuje jesień. Na las rzucony jest zielony cień, następnie pomarańczowy i wreszcie czerwony. Jest to symbol zmian zachodzących w przyrodzie jesienią. aktywność rozwijająca mowę i myślenie

Praca zbiorowa 4. Wspólne zaśpiewanie piosenki „Biegać po kałużach”. Inscenizowanie ruchem piosenki. aktywność muzyczna

Praca zbiorowa 5. Podsumowanie dotychczas zdobytych wiadomości o życiu w lesie. Rozwiązywanie zagadek, rebusów dotyczących pory roku jesieni i zwierząt leśnych. Uczniowie wymieniają zwierzęta żyjące w lesie. Utrwalenie nazw pór roku i zwierząt w języku angielskim. „Śpiewanie piosenki duck, duck”. Rozmowa na temat tego, w jaki sposób ludzie i zwierzęta przygotowują się do zimy. Wspólne oglądanie kompotów, ogórków kiszonych, miodu, suszonych grzybów. Odczytywanie napisów. Utrwalenie wiersza „W spiżarni”. aktywność rozwijająca mowę i myślenie,aktywność muzyczna

Praca zbiorowa 6. Śpiewanie piosenki z uwzględnieniem ruchu „Malowała jesień”. aktywność muzyczna,aktywność ruchowa

Praca zbiorowa 7. Nauczyciel przedstawia prosiaczka, który bardzo chce, żeby dzieci pobawiły się w liczenie. Uczniowie siedzą w półkolu, każdy siedzi na krześle oznaczonym numerkiem. Nauczyciel mówi proszę osobę, która siedzi na czwartym krześle, osoba wstaje i liczy 4,5,6,7,8 it. .Niektórzy uczniowie mają umieszczona na krześle literkę. Nauczyciel prosi, aby uczeń wstał, powiedział jaka to literka i wymyślił wyraz zaczynający się tą literą. Uczniowie dobierają się w pary. Wybrany uczeń przygląda się parom i mówi czy uczniów jest dziś parzyście czy nie, przelicza pary. aktywność matematyczna,aktywność rozwijająca mowę i myślenie

Praca zbiorowa 8. Marsz po kole do muzyki „Marsz Radetzky’ego, „Most na rzece Kwai”, „Taniec kurcząt w skorupkach”. aktywność muzyczna, aktywność ruchowa

Praca indywidualna 9. Recytacja przez uczniów wiersza „Pszczółka”. Rozmowa na temat treści wiersza. Wyjaśnienie procesu przenoszenia pyłku z kwiatka na kwiatek w wyniku czego następuje zapylenie kwiatów i późniejsze pojawienie się owoców. Zabawa ruchowa „Pracowite pszczoły”. Uczniowie biegają po sali, nauczyciel gra na pianinie. Gdy nauczyciel przestaje grać uczniowie zatrzymują się przy kwiatkach, przykucają i naśladują zbieranie pyłku z kwiatka. Recytacja wiersza „Wiewióreczka”. Rozmowa na temat przygotowania zwierząt do zimy. Utrwalenie nazw zwierząt w języku angielskim. Zabawa dydaktyczna „Zaczarowane imiona”. aktywność rozwijająca mowę i myślenie, aktywność ruchowa

Praca zbiorowa 10. Zabawa dydaktyczna „ Mniej, więcej, tyle samo”. Na tablicy przypięte są sylwety orzechów, a także półki i sylweta wiewiórki. Zadaniem uczniów jest policzyć orzechy na każdej z półek, a także wyjaśnienie, na której półce jest 5 orzechów, na której 6, o ile więcej, o ile mniej. Wykonanie masażu relaksacyjnego przez uczniów. aktywność matematyczna

Praca indywidualna 11. Praca z książką „ABC sześciolatka...”, cz. 2, str. 30,31. Uczniowie, którzy wcześniej skończą pracę otrzymują kartę pracy. Ich zadaniem jest odnaleźć dziesięć szczegółów, którymi różnią się obrazki. aktywność matematyczna, aktywność plastyczna

Praca zbiorowa 12. Zaśpiewanie piosenki z wykorzystaniem ruchu „Na leśnej polanie”. aktywność muzyczna, aktywność ruchowa

Praca indywidualna 13. Wykonanie pracy plastycznej „Jesienna czapeczka”. Omówienie prac. aktywność plastyczna

14. Karta ewaluacyjna zajęć – zaznacz, czego było więcej na dzisiejszych zajęciach radości czy smutku.

Praca zbiorowa 15.Ocena aktywności uczniów.

16. Podsumowanie zajęć. Słuchanie muzyki relaksacyjnej. Wspólny poczęstunek chlebem z miodem. Rozdanie uczniom znaczków za pracę na zajęciach.

17.Pożegnanie.



Bibliografia:
· Anna Jabłońska „Techniki plastyczne dla dzieci”,
· Zdenek Miler „Dookoła świata z Krecikiem,
· Aleksandra Plec, Marzena Skoczylas: „ Przyroda Polska w Czterech Porach Roku”,
· Małgorzata Czyżowska: „ Świat przedszkolaka"
· „Jak to zrobić? 21 pomysłów na place plastyczne.